Выступления и презентации на этой странице.

Книги:

• Біологія. 10 клас. Збірник завдань для проведення моніторингу якості загальної середньої освіти за результатами навчання учнів в основній школі" (авт. Н.Ю. Матяш, О.Г. Козленко, В.В. Додь): укр., рус.

• Матяш Н.Ю., Коршевнюк Т.В., Козленко О.Г. Завдання і вправи з біології за курс старшої школи: посібник - К.: Педагогічна думка, 2012. - 248 с.

• Дистанционный курс "Использование игр на уроках биологии",

• Дистанционный курс "Информационная культура и/или компьютер на уроках биологии";

• ИУМК "Экология. Конструирование биосферы";

• Проектно-ролевая игра "Биотехнология. Генная инженерия";

• Тетради с печатной основой по общей биологии;

Статьи - их было много, приведены наиболее интересные (кроме тех, что уж совсем в архиве и кроме разработок уроков):

• Козленко О. Г., Синєока Г.Ю. Використання електронного підручника на уроках біології в 11 класі // Біологія і хімія в рідній школі, 2014, № 1, С. 18-20.

• "Типовая модель электронного учебника" (Л.Л. Босова, Д.И. Мамонтов, А.Г. Козленко, В.В. Теренин // Открытое и дистанционное образование. Томск, 2012, № 2 (46). С. 58-65)
  (в статье описываются возможности современных электронных учебников, в т.ч. для мобильный устройств - смартфонов и планшетных компьютеров; приводятся подходы к представлению образовательного контента и описания дизайн-эргономических решений).

• "Фракталы в природе" (Издательский дом «Первое сентября», газета «Биология» № 22 (274), 16-30.11.2010 – С. 3-8.)
  (популярная обзорная статья о математической природе фракталов для биологов, см. также урок "Методы биологических исследований: фрактальные построения и биообъекты").
• "a + b ≠с, или сеять или жать корпоративное знание?" (Connect, #11, 2006)
  (статья о том, учить корпорациям своих сотрудников или переманивать чужих - и как это касается образования в целом).
• "Электронный учебник для школы: основные характеристики, особенности и технологии" (eLearning World, # 6 (11), декабрь 2005; DjVu, 315 kb)
  (интерактивная статья-схема о взаимосвязи печатного и электронного учебников, потребителей и производителей);
• "Виртуальные лабораторные работы в преподавании естественных наук"
  (Тезисы выступления на XIV Международной конференции-выставке "Информационные технологии в образовании-2004", секция "ИТ в преподавании естественных наук", посвященного эффективности использования в учебном процессе общеобразовательной школы виртуальных лабораторных работ);
• "Компьютер на уроке биологии: ода с сомнениями"
  (несколько устаревшая - с 2003 года - статья в форме диалога оптимиста и пессимиста об информатизации в преподавании биологии);
• Изучение структур белка Разработка урока.
  Золотая рыбка в «сети». Интернет-технологии в средней школе (Практическое руководство). // Под ред. Ольховской Л.И., Рудаковой Д.Т., Силаевой А.Г. – М.: Прожект Хармони, Инк., 2001, С. 156-159. См. интернет-версию урока.
• Молекулярные: "Самый изученный белок" (гемоглобин), "АТФ: от первичного бульона до Ходжи Насреддина",   "Молекулярный конструктор: разные конструкции из одной детали" (производные изопрена - терпены);  "Оксид азота: молекула-революционер"
  (цикл статей о разных молекулах, биологически важных с разных точек зрения - от эволюционной до экологической);
• Оригами как средство воспитания "правильных" серферов
  (статья в журнале об оригами "Сибиряк", № 5, 2002/06);
• "Зебры против Дарвина"
  (посвящена механизмам формирования окраски млекопитающих, отличным от классического дарвинизма);
• "Опыт введения в библейскую генетику"
  (попытка увидеть генетические закономерности и генетические задачи за библейскими текстами);
• Козленко О.Г. Коефіцієнт особистої участі як вимірник результатів групової навчальної діяльності учнів // Біологія і хімія в школі, 2001, № 6, С.14-15.
• А.Г. Козленко Эксперт-семинар // Биология в школе, № 5, 1996. - С. 43-44.